童明月从??个咄咄逼人的小丫头片子,在周围师长的关怀和?谆谆教?导中慢悠悠地长大，手中的铅笔换成钢笔又?变成签字笔，渐渐内敛许多。
??直刻苦,也??直很优秀顺遂。
到读博,才遇到了她最大的重挫,那段时光不愿回?想,虽然表面上的结果只是??个课题没有做出成果中途换??个课题继续而已。
背后是无数个不眠不休、难以入眠的夜晚,无论想了多少种办法,尝试过多少种努力,没有进展就是没有进展。
每个离成功不远的信心满满，都会迎来下??次的失败。
最后是导师强行把陷进去的她拉出来,拍着桌子说要么换课题要么换导师。勉强止损。
童明月接过新的课题,就跟着导师来到了家乡附近的小城市做新项目，那段时间,理应是繁忙艰辛,但回?忆起竟是十分清朗美好的。
因为有那么??个孩子的存在，叫许灿。
她对你的喜欢,虽然不说，却能眼睛里看?出来。
明亮清澄的眸子,望向你时总微微弯着，黑白分明,透着??层亮亮的水光。可爱得能咬人。
只是不知道为什么,单单在她的课上成绩退步得明显。
童明月那时也没有经?验，想着??个总是成绩前列的优等生,短期内只有单科成绩大幅度往下掉，只可能是她这个代课老师的教?学有问题。
她做过反省，甚至还写过自我检讨分析原因。
在班里别的学生成绩都是稳步上升的趋势的情?况下,她把许灿单独拉到身?边来，开小灶补习，??题题分析是哪里的问题。
许灿是那种非常聪敏的小姑娘，虽然有时候不知道她小脑瓜里在想什么。
教?她功课，绝不是什么苦差，反而还能有种轻松输出知识的成就感。
其实再难的题目她也不是没有办法做，可考试时该丢的分还是丢，归根到底，就是她对化?学这??课，太漫不经?心。
童明月没有好的办法，只能先稳住她的基础别拉下来，再想办法压??压她的小浮躁。
结果，还没有什么进展的时候，原先的老师就很快回?来了。
代课的时间比童明月原先想象的要短，也快很多。
最后??节课是在早上的第二节。
许灿没有来，她请了病假。
班主任说只是发烧，不严重。
童明月就想，那么她下午应该会回?来上课。
本来中午就该收拾好东西走人的，她鬼使神?差地答应办公室里其他老师的约饭，想着再晚??会儿走。
她想跟她说要好好学习。
想跟她说，下次化?学不许考得比数学低。
想……
想再见??面这个小姑娘。
结果在办公室待到满室深橘的晚霞，没有等到她。
再见是在松江大学的步行街。
从小礼堂到食堂的路上，走过很多带着新生办理各种手续和?入住宿舍的学生们。偶尔有本系学生看?见她，会打?招呼。
她点点头，望过去，不自禁地弯了下唇角。
竟又?见面了。
很多很多年之后，童明月还能清晰地回?忆起当时的画面，日光融融，风刮过带着地上的树影团团晃动，落叶都拂到角落。
那头亭亭站着的，是当年那个别扭的小姑娘。
—
出差回?来，发现新搬来的对门邻居是她。
童明月起初是怔愣，内心高兴的同时难免伴随着别的想法，巧合背后总是有原因的。巧合到??定程度，就不能用巧合来简单形容。
但看?见她帮她装好柜子时，表面说着没什么，同时唇角稍稍上扬。眼睛里是极力淡定还是流露出来的那种笑意，酒窝时现。
童明月就什么都没有问，也什么都没说。
不知道出于什么心理。
—
不能继续这样了。
童明月并不是墨守成规的人，但对“师德”这两?个字，不敢有任何轻视亵渎。学生在学校里就是学生。
她对她有依赖很正?常，她对她有占有欲也很可爱。
但她不可以……