“大人想要收了他家的产业?”
“若得乾坤镜这些产业何足道也不过是先探探底罢了。你传信给刘铩就说刀兵将至设法寻宝。”
既已定计便事不宜迟王业浩回府后第一时间找来金文池安排了两桩任务。一件是给田宏遇的请帖邀他共赴元宵灯会随贴礼单中特意列了一对澳洲琉璃盏。另一件是给王尊德的回信说熊抚台诏安郑家平靖闵浙海面圣上颇为赞赏相较之下两广洋面却是群寇四起甚至有贼人占县两年而不去王大人若再无建树恐怕朝中物议于大人不利。
送走了王业浩周先生没有再回到庭院去玩雪一个人呆呆地坐在屋中。周乐之眼见先生出了神上前低声道:“先生!这些宝器要收起来交给结衣吗?”
这一声才让他如梦初醒先生嗯了一声道:“不要交给结衣保管这些东西就存在书房里。”
“等等!”周乐之正要去收拾先生又叫住了他一个人走到了桌子旁仔细的打量着这几件“珍货。”
他拿起一个果盘模样的玻璃器低声道:“十元”接着又拿起一个粉盒仔细看了看都哝道:“象牙的”;最后拿起那个清澈如水的酒瓶端详了半天又看了看上面的盖子摇了摇头放下了。
“你看看这些东西有什么问题?”先生忽然周乐之。
周乐之小心翼翼的拿起来端详了一番:“做得真好不是俗手所为。”
“屁!”先生嗤之以鼻“我教你是怎么看待物质的?!”
“是是”周乐之赶紧又看了看说“这玻璃器通体透彻但是器皿内有少数的气泡说明脱泡技术有限……”
“不错。”
“玻璃纯清脱色技术较好但是依旧有比较明显的绿色说明原料中含铁炼制过程中脱色不彻底。”
“确切的说是二价铁。”周先生纠正道。
“是”周乐之对一价二价之类的概念依旧是一片湖涂账这会只能随口应声。
“材质说得不错。形状呢?”
“表面有脱模时留下的痕迹说明这个盘子是用模具铸出来的。可能是铁模。”
“嗯”周先生对他的回答似乎感到满意“如果你来做假设条件一切具备你能做出类似水平的玻璃器么?”
周乐之想了想:“不能。里面有太多我不知道的工序。”
周先生点了点头:“很好做玻璃的工序我也只是略知一二原理都明白真得要去做里面有太多的细节需要考究。在这里工匠们把这些工艺技术都视为不传之密……”
“但是技术需要交流才能进步。”周乐之赶紧把先生说过无数次的话复述了一遍。
“正是如此。”周先生今天的谈兴似乎很高“为什么大家都不愿意公开呢?”
“师父教会徒弟饿死师父……”周乐之脱口而出才意识到这话极其不妥当毕竟他们之间可是妥妥的师徒关系。
“哈哈哈你说得没错在17……现在教会徒弟就会饿死师父所以不论是学徒也好各家作坊也好都把自己的手艺看做是秘密绝不轻易传授更不用说公开了。”周先生说“那你说为什么会出现这样的情况呢?”
“因为……本来只有几家能做大家都能做了就不值钱了”
“你说这玻璃器好不好?”
“当然好又漂亮又干净装什么都好脏了拿水一洗就干净了。”
“它还有很多好处。”
“耐腐蚀、耐老化……”周乐之最近一直陪着先生鼓捣实验室玻璃的优点耳朵里已经起茧子了。
“好处这么多按理说大家都喜欢用才对。为什么大家都不用呢。”
“少贵。”
随后的半个时辰里周乐之听了一堂市场供需关系的课程对“生产力”“市场”“技术进步”“成本”“利润”……等等概念算是有了一个初步但是综合性的认识。
先生传授知识的时候都会从一个个具体的事例入手结合现实。往往很能理解的事情也能讲得明明白白的。此种讲授并不限于上课的时候而是随时随地。所以很多课程学习起来一点也不枯燥――甚至还很有趣。