［之前是怎么回事？感觉就好像如芒在背一样……班主任在我们的脑袋上巡查班级？］
［字面意义上的意思，脖子和脑袋，想象一下贪吃蛇就行了。］
在传过去这张纸条的同时，白止还相当形象且贴心的在纸上画了一个之前地中海班主任化身贪吃蛇任劳任怨巡视班级，用自己的闲余时间关心学生学习成绩的示意图。
［……那些消失的学生，真的被吃了？］
好半天之后，新的纸条才被传了过来。
［不知道，有可能是被吃了，也有可能是现在正在办公室里面接受班主任爱的教育吧，毕竟是严师出高徒。］
［……］
［??????］
［？？？］
［！！！］
［……你先前说的让其他人来找我们，那是什么样的一种办法？］
大概是意识到了这样子对方会越来越来劲，片刻的沉默之后，记录者传过来了新的纸条。
［哦，你看着就是了。］
………………………………………………
三分钟后，一头凭空出现的母猪在记录者那狂抽的眼角当中凭借着一记猪突猛进冲破了教室的大门，然后跑到了走廊上大闹了起来。
霎时之间，原本安静自习的校园，因为这只突然间出现的母猪，顿时就变得异常热闹了起来，喧闹声以及喧嚣声伴随着老母猪的惨叫声不绝于耳。
毕竟复习什么的什么时候都能复习，但是你能够在学校的走廊上和教室里面看到横冲直撞的老母猪吗？
——这是一个很简单的取舍问题。
“……你就不怕弄出大乱子来吗？”
看着面前几乎跑光了大半个学生的教室，看着面前的某人，记录者的嘴角很是为之抽了抽。
“猪又不是我放的，门又不是我撞坏的，学生们又不是我让他们出去的，这关我什么事？”
甩了甩手上的中性笔，白止头也不抬的继续奋笔疾书。
——做人做事要有始有终，既然这张卷子都做了一半了，那么还不如干脆的将这张卷子给做完。
“之前我就有将那的相关属性给你们所有人都看了，神圣的校园里面突然间出现了一头母猪，那么其他人再怎么说也能够联想到我们身上吧？只要在事后稍微的打听一下那是从哪个班级里面跑出来的，其他人就会主动的找到我们这……对了，班主任又来了，你最好做好样子。”
“………”
老母猪案件的最后，是从十几名老师一起团结合力，将那头母猪给捉拿归案而告终。
至于发生在晚自习间这间教室里面的这场闹剧，最终的结果则是无疾而终……因为并没有任何人跳出来表示对于此事负责。
而在讲台上的地中海班主任喋喋不休了半天之后，晚自习就在这么一种古怪的氛围当中，悄然的落下了帷幕。