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第一五三七章 太美了(2 / 2)


学生们顿时停止解散灿烂起来胡教授的学生也不怕老师的背影了:“师兄大热天不开窗户呀?”

师妹也赞叹:“门隔音太好了吧!”

杨景行呵:“就躲得了一时……

“让一下同学。”抱饮水机的怎么是资产管理处的耿和光虽然是只在电话里讲过话的人但也是同事:“杨主任不好意思之前没想到这个事。”

这个主任本来就不敢耍威风何况人家耿和光还帮了他的大忙接手了张毅捷的培训班杨景行都笑得更灿烂了:“麻烦了辛苦你们辛苦吴主任。”连忙把门推到最开。

“师兄……”不知哪个系的师妹急的扭腿:“什么时候跟我们见面呀?”

“快。”杨景行主要还是招呼送东西的何况人家主任亲自带队也不知道在外面等了多久送来的有还没拆包装的饮水机还有一个大箱子是什么。水都是两桶照四零二教室目前的使用频率几年喝不

完。

一下来了七八个人这么大张旗鼓的教授们先让一让吧路楷平似乎心情好出门还跟资管处吴主任点个头。

估计也快退休的吴主任不仅命令大家赶快拆赶快装自己也动手还解释一下:“临时去抢时间没有买到很合适的。”

杨景行感谢感谢。看样子是挺高级的饮水机呢还有木头柜子和小茶几茶壶茶杯玻璃杯……看这规模还得配个服务员才行。

耿和光力气大呀硬纸壳都是直接哼哧撕开的:“……杨主任说明书给你放在柜子里。”

吴主任只负责摆好杯子然后搞战略比如要接待外宾是不是还需要什么?咖啡机?

杨景行吓得连连摆手校长办公室都没这么高配置。

几分钟后专家教授们陆续回来看他们坐下就拿起文件夹开始研究却又互不讲话一言不发的样子后勤处要更加赶快。尤尚彦回来后就开始帮杨主任搞交接可也怕自己记不住要先多接几杯水倒掉之类的事项就先用旧的吧。

效率也挺高只用了不到十分钟一群人就抱着纸壳子木架子之类的告辞了杨景行又起身感谢一下。

听见关门声龚晓玲回头看一眼站起来又和悦了:“继续吧。”

卫教授也欢喜了:“听龚教授的赏析也是一种享受……“”

面对同事的支持龚晓玲却收敛:“第二乐章我这两天读了至少十遍想了很多很多可是到现在听了景行自己的演奏之后我依然不能放松心态总是读着读着神经就绷起来了……”

卫教授点头理解:“一样何况龚教授这么高的和声学造诣自然的。”

龚晓玲还是尝试放松:“如果说第一乐章是一幅接着一幅的精美画册那我觉得第二乐章就是一条很长的画卷不只精美更重要的是生动。”

贺副校长言简意赅:“关键是动!”

大家都点头龚晓玲也附和:“对动!相对于第一月乐章结尾的凝滞感音乐总是流动的而我说的动不是音符的流动而是这件作品让这种音乐形象的流动流动起来了!”

什么意思呀?

龚晓玲知道肯定有人不懂马上解释:“严格变奏自由变奏固定变奏装饰变奏每一种变化的过程是随主题一起慢慢呈现出来的就像遮住了一幅画之后慢慢把遮挡物移开而我们的作曲家在这件作品做到的是让我们看到整个主题的变化也就是一幅画摆在眼前的变化流动。”

这个意思呀大家都明白的纷纷点头。

龚晓玲再轻柔些:“所以我认为冯老所说的交汇和逆比可能都不是很贴切。”

冯老头倒也干脆:“再斟酌吧。”

龚晓玲看看谱子笑一下:“其实第二乐章的主题呈现还是比较简单只在第一乐章的基础上稍作变化我初读时还以为这就是一首奏鸣曲了我还让自己定下心来……”

专家们呵呵有点笑话。


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