高翩翩的打扮总是有点特立独行的感觉虽然至于不奇怪但是搭配上总是和其他人有点不一样像是不走寻常路。黄色的鞋子蓝色的裤子让人一眼看去就能注意到她。这点她和他男朋友明显有共同爱好。
邵芳洁说过许多次要减肥可在何沛媛身边比起来还是有点胖。幸好她穿衣服有讲究都是很显瘦的那种然后加上脸蛋还不错就还有一些印象分。
因为气温有所回升所有女生都不再那么鼓鼓囊囊严严实实了。看上去齐清诺的抗冻能力最好她穿了一条挺比较紧但是利落顺直的深蓝色裤子暗红色的夹克没有扣上露出褐色的简约腰带环扣是方形的白白亮亮。夹克里紧绷着黑色的羊毛衫但是胸前没有什么链子坠子。这身打扮帅气而不乏女人味可能是搭配她那渐长的头发。
杨景行还是老样子大外套衬衣或者长袖t恤休闲裤休闲皮鞋深色为主。
天气确实不错阳光透过窗户在地上墙上斜斜的投下光亮看上去就很温暖。
十一个女生朝杨景行围过来一半因为他提了两箱水换得几声谢谢。杨景行问齐清诺会开得怎么样。
齐清诺说：“大家的意思是静观其变看学校到底有什么打算。”
也是不少人都有自己的事蔡菲旋跑场子练乐队何沛媛四处找活其他人也有家教什么的。万一被招安后只有管束没有收获就不尽人意了。
两点半左右楼道传来一阵脚步声和说话声很明显大部队来了女生们连忙站好准备接客。
齐清诺和杨景行出门口迎接我的个妈呀一堆人老老少少男男女女十好几个！作曲系的几位元老差不多来全了此外还有李迎珍和另一位钢琴系的教授最前头的是副院长然后的各位教授老师大都是和三零六有直接关系的教打击乐的教电子乐的教胡琴的教古筝的……
贺宏垂面子很大呀！
副院长先主动和杨景行握手：“这才没多久不见又出成绩了。”
杨景行受宠若惊：“要谢谢老师和学校。”
副院长再和齐清诺握手：“龚教授说你们是强强联合我觉得很对。”
齐清诺也谢谢学校关心然后和杨景行一起向各位老师教授问候握手。杨景行认识一多半不少是他请教过的。
场面搞得好正式教室里的其他女生也聚集到门口来像是列队欢迎。大部分都看到了自己的恩师一阵高兴激动。
一间不大的教室挤进近三十号人墙边摆的两排椅子根本就不够坐。老师们很体恤学生让她们不用让座老师嘛站习惯了。
贺宏垂也不坐催三零六：“坐吧坐吧把谱子给老师们一份。”
杨景行还在跟几位老师认识或者谦虚齐清诺和何沛媛快速的把曲谱给老师们一人呈上一本王蕊和柴丽甜把矿泉水一人孝敬一瓶。有些人拿了谱子马上翻开来看看有些不急观察着环境说三零六还是做得不错嘛不像有些学生社团就是个乌烟瘴气的。
老师们坐的坐站的站都差不多就位后贺宏垂就提醒杨景行：“你们开始抓紧时间。”
杨景行看齐清诺：“你先来。”
齐清诺没推辞上了讲台笑得稍微有那么点不好意思但是眼神明亮：“谢谢各位老师能抽出时间来关心我们我先介绍一下三零六。我们这个团体是零四年秋季成立最初的想法是认识一些朋友也希望做一些不一样的音乐……”
齐清诺比较简单地介绍了一下自己这个集体意思就是说三零六是如何在学校和老师的关心下成长起来的又是怎么样寻找并渐渐明确定位的。齐清诺在讲台上和在舞台上一样落落大方而不做作。
齐清诺好讨好了大家：“……我们的成员都非常优秀柴丽甜是冯教授的得意弟子邵芳洁和刘思蔓都师从詹教授……”女生们不好意思周围的老师有些得意。
最后齐清诺也标榜了自己：“虽然学习不轻松但是我们大家一直很努力我相信龚教授常说的话努力没有失败。”
看齐清诺说完了学生老师们都掌声鼓励。齐清诺退到旁边后轮到杨景行了他上讲台后也是先鞠躬：“谢谢各位老师。两年前的这个时候我对音乐的了解还仅仅是高中老师教的五线谱李教授最了解那时候的我所以谢谢音乐学院谢谢各位老师对我的无私指导……”
副院长忍不住了插话：“老师就是喜欢肯学的学生你越愿意学我们教得越开心！”
老师们纷纷赞同杨景行不好意思地继续：“好不容易有机会我多啰嗦几句。谢谢李教授能认识您是我的运气。谢谢贺教授龚教授无偿地给我加开了那么多节小课。还要谢谢冯教授我跟柴丽甜学的笛子是您学生的学生不过我没她厉害……”柴丽婷老不好意思干瘦的老冯教授喜滋滋。
杨景行几乎把所有人都感谢了一遍连三零六也没放过：“也要谢谢三零六我还在读高中的时候跟着李教授的研究生张楚佳到音乐学院来看了一场学生音乐会是那个时候的三零六让我感受到了音乐学院的氛围坚定了我的决心。入校后我找机会认识了她们加深的了解让我看到她们的努力……”
三零六的女生们都害臊了齐清诺也笑。
说完了废话就该说作品了杨景行介绍：“这首曲子是为三零六写的创作的主要基础就是我对她们的了解和认识她们是一个积极而快乐的团体同时每个人都有自己的特色和优点生活……”
一个老教授问：“你自己不是有个四零二吗？”
杨景行不好意思：“四零二我是负责人一盘散沙好多人几个月没见了。”
有老师还不了解：“你这个署名四零二是什么意思？”
贺宏垂知道：“那是两个意思四零二就是他！”
副院长鼓励杨景行：“继续说。”
杨景行继续：“三零六的成员和她们的音乐都让我感动……”
女生们很镇定没被恶心得吐出来都继续认真严肃地听杨景行说下去。
介绍完了创作背景后杨景行就开始说作品本身。这可以说是一首交响体的作品虽然只有一个乐章但是也能分出呈示部展开部再现部虽然这其中的过程比较错综复杂。
说到这里老师们就都翻看谱子来看了然后开始发问了。诸如为什么会有平行五度啊？这个主题或者动机之后是什么乐器展开的啊？
搞得跟毕业答辩似的老师们的问题和评语越来越多大多是表扬兴致的也有质疑的总之是都表现出了专业素质。齐清诺也偶尔回答她对乐曲的熟悉理解程度现在仅次于杨景行很多地方根本不用看谱子就能讲解出来。
那些教器乐的老师们也关心一下演奏技巧方面的东西问杨景行写作的时候是不是得到了自己学生的支持啊。
不愧是两个强强联合的高材生面对十几个老师的提问都能对答如流。