他不仅要背诵，庄先生偶尔还会打断他抽一些释义，等他回答上来了再继续背诵。
这对白二郎来说是一个莫大的折磨。
因为一本书，你背着背着就被打断了，要再往下背，很困难啊！！！
但自从开设了小课堂后，这种事时有发生，白二郎已经习惯了。
虽然每次被点名站起来的时候心依然会提得老高，但他已经不如一开始那么害怕了。
答不上来就答不上来吧，背不下去就背不下去吧，大不了过后偷偷的哭两声呗。
白善宝和满宝都对他表示很同情，于是课下没少帮着他补课，俩人还友情提供了不少快速记诵的好方法。
当然，这个是满宝做的，因为白善宝说了：“多读几遍就背下来了。”
满宝虽然也是这么认为的，但她有科科在，在百科馆内一搜索便出来很多这样的信息，显然，有如此困扰的不止白二郎一人。
所以满宝非常贴心的花了几点积分借阅，然后用笔抄下来。
她觉得这些内容挺通俗易懂的，没必要为此买下整本书，十来个积分呢，很贵的。
白善宝也看过满宝抄
下来的快速记诵的各种方法，由此琢磨出了好几个类似或新的办法。
三人一起试验了三个来月，发现还真有点儿效果。
对白二郎有没有用俩人不知道，反正他们觉着他们背东西更快了一点儿呢。
虽然是只快了一点点。
抽查（并不）完白二郎，庄先生便大方的一挥手道：“带上你们的算筹，走吧。”
三人低低的欢呼了一声，将课本和笔墨纸砚收到小书箱里便走。
一行人到了白宅的时候，白老爷已经提前到了，白庄头也在，他正带着两个长工和白家的下人一起把屋子里的麦子给搬出来。
白老爷问三孩子，“你们是直接称斤呢，还是打开粮袋用斗量呢？”
三人齐声道：“我们听您的。”
白老爷一笑，道：“要是跟别人做的这笔生意，我自然是用斗量了，不过跟你们，行了，我今儿就大方一回，一半称一半斗量吧，方便许多。”
三孩子不明白这怎么方便了？
白二郎更是迷糊，“爹，昨晚上你不是说用斗量麻烦，答应我们用称称的吗？”
白老爷笑道：“是吗，我怎么不记得了，文书上有写吗？”
三个孩子一呆，文书上是没有写，但昨天晚上他们不就是这么商量的吗？
三人都迷糊起来了，难道他们还能一起记错了？
庄先生看了他们一眼，道：“这就是你们今儿的第一个作业，你们的文书上写了一斤十二文半，后头也备注了一斗为一百五十文，那到底是用斗量，还是称称？”
三孩子挠了挠脑袋，不解的问道：“这有什么不同吗？”
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