余娴不堪其扰，想把手里的书砸他脸上，到底还是忍住了，回过头说：“你再动一下我就去找老师了。”
男生不屑地说：“那你去找老师告状啊。”
说完他又踢了一脚余娴的凳子。
余娴立马起身去办公室找班主任。
她不喜欢告状，但是不找老师她怕自己会跟那个神经病打起来，不说打不打得过，真打起来了，她也得被批评被罚。
余娴跟班主任说清楚情况，班主任去教室把那个男生叫出去谈了会儿话，男生安分了一段时间，第三节晚自习老师不在，他又开始对余娴动手动脚，还拿记号笔在余娴后背写字。
余娴气得要爆炸，差点就把书砸出去了，最后还是硬生生忍了下来，再次去办公室找班主任，还把自己后背上的墨水给班主任看。
班主任又一次把那男生叫了出去，这回不是说教，上去就踹了他几脚，还打了他几个耳光。
因为就在教室外面的走廊，班里的学生都能听到声音，整个教室都安静了下来，再没人敢小声说话，只剩下笔尖在纸上划出的沙沙声和翻动书页的声音，似乎连呼吸都放轻了。
余娴听着那声音就知道那个男生被打得不轻，她心里没有快感，反而有些难受，她只是想让那男生安静下来别再骚扰她，没想让他挨这么重的打。
她甚至都不知道班主任会打学生打这么重，明明平时看起来挺温和一人。
暴力管教的效果是显而易见的，男生回来之后跟最后一排的同学换了座位，之后再没骚扰过余娴。
可是余娴心里有种说不清的复杂感受。
周五下午放学之后，余娴一边收拾东西一边按照约定等盛宛昀来找她，然后她俩一起回去。
盛宛昀过来的时候昨天那个男生还没走，余娴想起他最开始骚扰自己是为了问盛宛昀的事，忍不住往后面看了看，见那男生低着头收拾书包，不知道有没有看到盛宛昀进来，她收回目光，跟着盛宛昀出去了。
回去的路上余娴坐在自行车后座，双手抱紧盛宛昀的腰，原原本本地把昨晚的事跟盛宛昀说了一遍。
盛宛昀安静地听完，然后问她：“你觉得心里不舒服？”
余娴闷闷地嗯了一声，她还是说不清自己心里是什么感受。
“不舒服是正常的。”盛宛昀悦耳的声音从前面传过来，“那个男同学是做错了事，你去找班主任，班主任有义务进行调解，就算那男生完全没听进去，班主任也不应该动手打他，更不应该在班里同学都能听到声音的情况下下那么重的手。”
“那个男生是直接遭受了暴力对待，你们是间接被暴力威慑。正常人都有同理心，你听到他被打那么重心里不舒服，这很正常，可能你的同学们当时心里也不舒服。还有，你没做错什么。”
“那……是班主任他做得不对吗？”余娴小声问。
“也不能说他完全是错的，他帮你解决了被同学骚扰的困扰，从结果上看他的解决方式是有效的，但是，老师没有权力对学生使用暴力，虽然很多人都觉得老师打骂学生是天经地义，实际上不是这样。”
“教师只是一种职业，老师对学生有教育的责任，学生有学习的义务，师生之间应该是平等的。有些老师没有尽到自己的责任，也有些学生没有尽到学习的义务，学生不会因为老师的失职就去打老师，老师却经常因为学生不听话使用暴力，大家都觉得老师对学生使用暴力没什么问题，这种原本应该是平等的关系就被破坏掉了。”
“你那个同学虽然表面上服从了班主任的管教，实际上他心里不一定觉得自己有错，他只是害怕再挨打才选择暂时服从，这违背了教育的初衷。”
余娴认真听着，思考了一会儿才问：“那如果你是老师，你会怎么做呢？”
“最开始我会先告诉他他错在哪，然后把他的座位调走，如果他在私底下又去找你麻烦，我会通知他家长。个人品德跟家庭教育也有很大关系，老师教不了可以选择联合家长一起想办法。”盛宛昀说。
“那如果你是我呢？”余娴又问。
盛宛昀听到这句话忍不住笑了笑，她想我的确曾经是过去的你，只是你不知道。
“如果是我啊，他第一次拽我头发的时候我会警告他说：要是再动手的话晚上放学就等着挨打吧。”盛宛昀半开玩笑地说。
余娴也忍不住笑了起来，“如果他不听呢？”
“趁着还没上课拉出去打一顿，不让别人看见就行了。”盛宛昀回答说。
“可是你不是说打人不对吗？”余娴又问。
“我不是老师，也不是他爸妈，没有教他做人的责任和义务，打服了别来打扰我就行。”盛宛昀理直气壮地说。
余娴忍不住大声笑了起来。