“今天我们来讨论关于教育的问题。”
卿望环视了一圈下面坐着的众人,说道。
临泗学宫的祭酒已经提出了今天要讨论的主题。
在场所有人都打了个?激灵，振作起精神?飞速转动?脑筋，开始搜刮自己脑子里关于教育方面的知识储备,以及有没有什么独特观点。
同时在心里飞快假设，祭酒会在讲完课后问的问题,以及自己要怎么应答才?能从人群中脱颖而出。
南贵也是同样的心情,他的脖子向上高?高?昂着,就快要伸成鸭子了。
在场的大部分人都是这样的表情。
但是在人群中，也有几个?人的反应和?大家格格不入，他们同时露出了震惊的表情，然后隐蔽地互相看?了看?，仿佛在确认什么，最后这几个?人一起当场懵逼了。
卿望不可能细细探究下面听课的人的反应,按照流程,他会先论述自己的观点。这是定下今天的基调，也是给大家之后回答提问指引方向。
卿望已经停顿了二十几秒，已经给大家留足了思考的空间。然后他才?开口。
“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝,而青于蓝；冰，水为之,而寒于水……”
卿望坐在高?台上，声音亮而清晰，气势从容，给人授课的时候，所有人都不自觉地聚精会神?起来。
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也……”
南贵眼睛亮亮地望着上面，脑子里用尽全力记着祭酒说的内容。
*****
中午。
魏知站在学宫门外的树下,不断焦急地往学宫大门的方向张望。人群一团团地从里面涌出来，但都不是他要等?的人。直到他看?到白马书院的学生们一起走出来了，他才?舒了一口气。
“怎么样？”魏知急忙上前，关切地环视着每一个?学生，“祭酒先生的课听得懂吗？”
“听得懂。”学生们齐声回答。
“那就好。”魏知放心了心。
“但是祭酒还?没有讲提问是什么，就结束了上午的讲课。”有学生忧心忡忡的。
“不要慌，中午时间充裕，我们先吃饭。然后大家可以利用休息的时间思考，预设下午的问题和?回答。”魏知安抚学生们。
于是魏知就让学生们登上马车，把他们带走了。魏知之前就把所有的事?情安排得仔细周全，所以今天一切都很顺利。
吃完了饭，魏知就看?着学生们激烈地讨论起来，互相模拟提问和?回答，不断地演练。其?实他准备了客房，但是没有一个?学生愿意躺下了休息的。
魏知坐在一旁微笑。他觉得学生们这么努力，下午一定可以表现得很好。他不用担心了。
但是到了下午，课程继续。
学宫祭酒提出的问题，出乎了所有人的意料。
“如果有一个?不识字的农民，你要采取什么样方式教化他？又想?要达到什么样的效果呢？”
卿望缓缓念出了自己问题。
下面在坐的众人面面相觑。根据上午的课程，他们以为祭酒会让他们谈论自己应该如何学习，没想?到是一个?虚构类的详细的情景问题。
其?实下面的很多人参加过学宫公开课很多次了。以前祭酒多是让他们谈论各种哲学理论，或者讨论对近期时政的看?法。这种情景问题是非常少见的。他们没有准备，顿时心里有点发慌。
而且，这个?问题不仅要说出自己打算采取的措施，还?要说出措施取得的成果。成果说小了祭酒肯定看?不上自己，说大了一看?就是吹嘘，祭酒仍然看?不上自己。这里面的度很难掌握。
满场的众人紧张地陷入了沉思之中。
这里面，唯独白马书院的学生们在那互相看?来看?去，一脸懵逼的样子，但是懵逼中又带点兴奋，兴奋中又带点震惊，在茫茫的人群之中格外显眼。
南贵也是格外懵逼，他下意识地看?向了周灵，想?确认自己是不是在做梦，刚张了张嘴，还?没有来得及说什么。
突然，南贵不远处有一个?少年人“噌”地站了起来。
“卿先生。”少年人高?声说话，动?作夸张地行了一礼，立刻吸引了满场注意力，南贵也闭上了嘴。
“教化农民，当然是用‘仁’。只?要农民懂得了什么是‘仁’，结果就是所有农民遵守礼制，国家等?级分明，天下太平。”
少年人说完了，很兴奋，因为他确定自己说到了祭酒的点子上。因为祭酒先生就是他们这一家的。在教育方面不会有别的说法。所以他立刻抢答，怕被?别人先说出来了。
但卿望微微点了点头，没有说好也没有说不好。让学生坐下了。少年坐下之后都懵了。
“祭酒先生。”又有一个?少年人猛地站了起来。
“教化不识字的农民，当然是用‘法’。国家制定出详细的法，让农民知道自己什么该做，什么不该做。如果做错，就用严酷的刑法让他牢牢记住。下次自然不会再犯。”
卿望点了点头，仍然没有说好或者不好。
周灵皱起了眉头，先起来回答问题的自然能被?祭酒注意，拖得越久，就越容易埋没在众人的回答之中。
于是周灵当机立断，“噌”地站抢先了起来。
“祭酒先生。”周灵先行了一礼。
“我认为单独地实行‘法’或者‘仁’，都是不合适的。”周灵说。
“哦？”卿望微微侧头。
周灵：“是。对不识字的农民，如果只?实行‘仁’，却无法具体?地解决对方的生计问题。”
“我们书院的掌院感?叹过‘四海无闲田，农夫犹饿死’，如果连自己都对农民无法怜悯，要如何让对方听得进去‘仁’的道理呢？”
周灵的思路从来没有如此清晰过。在白马书院的课堂里他都不可能回答得这么顺畅。
“如果只?实行‘法’，严苛的法律确实可以在最开始吓住民众，但随着时日久了，民众必然不满，恐怕要出现危险的事?情。我们书院的卢先生也教导过我们：民不畏死，奈何以死惧之。只?实行‘法’，是不行的。”
周灵摇头。
“我认为，礼法并施，才?是正道。同时给予农民教育和?工作，才?有出路。”
周灵侃侃而谈，在场的所有人都在专注地听着他说话，除了周灵的声音，现场一片安静。
卿望的眼睛微微露出了笑意。
“至于能够产生什么样的成果……”周灵还?没有说完，南贵猛地站了起来。
“成果绝对不会只?是一个?设想?！”南贵大声说话。
在别人讲话的时候突然打断是非常不礼貌的，但南贵也顾不上了。
他怕自己再不起来说话，所有的话都要被?周灵说完了。那他就对不起自己眼睛下面又大又重的黑眼圈，他就对不起自己昨天彻夜不眠写的作业。
“为什么？”卿望也没有计较南贵的无礼，因为他感?兴趣了。
“因为我们书院正在做这件事?情。”南贵认真地说。
“我们书院的掌院，正在做这些事?情。烧掉农民的债券，给予他们‘仁’，免费借书，给予他们知识和?教育。建立信用和?贷款平台，告诉他们珍惜信誉，这就是‘法’。”
“最后，掌院给不识字的农民提供了工作。”
“我们掌院在临泗城外开办了一座实践基地，特地雇佣了八个?不识字的农民种田，哪怕其?实她?并不需要。到目前为止，仁义、法制、教育、工作，全部都齐备了。会得到什么样的成果，我认为，不需要我们在这里讨论或者想?象。”
“我们需要做的只?是等?待。这会是最切切实实的成果。”
南贵语气深沉。
“我想?，这就是书院‘实践’的意义。”
南贵说完了。
现场一片沉默。
连祭酒先生都怔住了。
但南贵心里一点不慌，他就不相信自己回答得不好。
一方面，他没有说谎，书院的实践基地是真实存在的，他亲眼见过了，不怕被?祭酒先生详细询问。
另一方面，也是最重要的原因，祭酒的问题不就是卢先生昨天布置的作业：悯农吗！
虽然表面上卢先生的作业和?祭酒提的问题不一样，但只?要深入思考过了，就会发现，需要回答的答案是一样的！
问的问题再怎么变，仁义、法制、教育、工作，不是一样的东西吗！
而且，他们昨天还?围在一起讨论过了，有问题的发言，卢先生当场就指点出来了。之后，他们回了宿舍，又另外拿悯农这个?题目写了文章。
绝对是思考细致，论述全面，现场的其?他人现场临时想?，是绝对比不过他们的，他还?有什么好担心的吗！
此时此刻，南贵唯一的感?想?就是深深地庆幸。