她撇个白眼，等到弹出的提示消失，才点开遗书。
内容简短，寥寥数行：
思来想去，还是没有办法接受
我已经决定放弃
对不起，请原谅我的任性
“笔迹确定过了吗？”
“是她本人的字迹。”季风肯定，“纸是普通的草稿纸，墨水和她钢笔里的是同一种。”
简静沉吟：“看起来没什么疑点，但这个遗书……不够正式啊。”
正式并不是说格式工整，非要有抬头落款，只是，作为死者在人间发出的最后的声音，通常会更情真意切一些。
爱也好，恨也好，都会在这个时候宣泄出来。
这份遗书太笼统太抽象，好像缺了点真情实感。
“下午，找机会问问那两个‘嫌疑人’吧。”她说，“一人一个？”
“不行啊。”他叹气，“现在要以学生的心理健康为上，我不合适。”
离高考不到一个月，贸然找孩子谈话?，影响人家心态，耽误了人生中最重要的考试，谁担不起这个责任。
简静露出揶揄之色，仿佛在说，你也有今天。
“一会儿见，”他摆摆手，“请你吃晚饭。”
*
下午，简静应高三?师生的要求，允诺课间时间，可以到办公室找她要签名。
有老师们看着，学生们也不敢胡来，规规矩矩排队，有的人对签名不感兴趣，就在窗外围观。
上课铃声一响，又被集体?赶走。
轮到5班的自习课时，简静拜托陈老师帮忙，见到了两个嫌疑人。
“景程，你帮我改一下这个卷子。”陈老师平时也会找好学生干活，大家都习以为常，并不觉得奇怪，“改选择题就行了。”
“好的。”乌班长坐下干活。
简静假装休息，实际上观察他的一举一动。
男生高高瘦瘦，五官端正，说不上帅气，但有成绩和家境的加成，好学生气质明显。
陈老师关心学生：“复习到第几轮了？有什么问题随时来问，老师们都在，抓紧最后的时间。”
乌班长点头。
“班里的情况怎么样？”她又关心其他人。
乌班长犹豫了下，说道：“有点压抑，听说女生那边不太好，半夜有人哭。”
陈老师吃惊，立即担忧起来：“谁？”
“我不太清楚。”乌班长摇摇头，“只是听说，可能心情不太好。而且……”
“而且什么？”陈老师十?分紧张，惹得其他老师纷纷看过来。
“呃……”乌班长不太肯定地打小报告，“有人一直在说什么，苗彤不是自杀是被人杀了的，搞得很?多同学都怪怪的。”
说出口以后，剩下的话?就不难讲了。他的语速流畅起来：“最近自习课，讲小话?的人很多，还有人传谣言。”
陈老师眉关紧锁：“什么谣言？”
“童茉莉和苗彤吵过架，不知道谁在说是她逼死的。”乌班长说，“反正气氛很?不好，有几个同学让我问问，可不可以请假回家复习，班里气氛太差了。”
这不是小事，陈老师重视起来，和他说：“谁先开始传的？”
乌班长打小报告是一回事，举报却不肯干，含糊其辞：“都在说，也不知道是谁先开始的。”
陈老师也不为难他：“你去把童茉莉叫来。还有，这事不要和别人说。”
他点点头，面色如常地回到班上，敲敲童茉莉的桌子：“陈老师叫你。”
“叫我干什么？”童茉莉奇怪地问。
“你们寝室扣分了。”他随便找了个理由，反正哪个寝室都有扣分，老师偶尔会问上一问，谁都不会多半点兴趣。
果然，听见这话?，其他探头探脑的人都消停了。
童茉莉放下笔，去班主任的办公室。
陈老师亲切地叫她坐下，给她递了一块巧克力，问她是不是身体?不舒服，脸色不太好看，如果难受的话?随时可以请假。
“没关系的，离高考还早，你要是哪里觉得不舒服，不要强撑着。”陈老师温柔又亲切地安抚她。
童茉莉说：“谢谢老师，我没事。”
陈老师这才慢慢切入主题，说，同学们很?关心她，听说她最近的情绪不太好，担心她是不是有什么心事，鼓励她说出来。
“有什么问题，老师和你一起解决。”陈老师说，“是家庭方面的压力，还是考试成绩呀？我看你二模、三?模的成绩都还可以，高考正常发挥就行了。”
童茉莉的脸色白了白，但还是摇头：“真的没事，可能最近没休息好。”
孩子不想说的事，越逼越不会说。陈老师也不敢多问，笼统地安慰两句便让她离开。
她前脚走，简静后脚就跟了上去。
“同学。”她叫住童茉莉，微笑着问，“请问一下，你们的图书馆在哪儿？”
童茉莉指了个方向：“礼堂的下面就是。”
简静问：“你能带我去吗？”
童茉莉略有犹豫，但在信任卡的加成下，并未怀疑她的用意，很?快答应。
上课时间，校园十分安静。
两人踱步在树荫下，微风习习。简静友善地问：“你好像有心事，遇到什么麻烦了吗？不介意的话?，和我说说吧。”
作者有话要说：写到现在，大家应该已经发现了，季风是真的是凭实力单身
不是调侃，也不是他情商低，更不是直男，大部分时候他是明白的
选择单身的理由，前文暗示过了。
在这个基础上看他和静静相处，是不是感觉又不一样？
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以上和CP没有关系，不要过度解读，只是描述一下塑造角色的角度